Alors que le monde fait face à une intensification des catastrophes climatiques, un levier stratégique reste largement sous-exploité : l’éducation.
Ce message a été au cœur du webinaire organisé le 24 avril dernier par la Coalition Éducation France et ses partenaires du Burkina Faso, de Madagascar, du Sénégal et du Togo. L’événement marquait également la publication d'un rapport sur l’éducation à l’environnement et au développement durable dans ces quatre pays, porté par les cing cooalitions. 

Plus d’une centaine de parties prenantes — représentant la société civile, les pouvoirs publics, le monde de la recherche et des jeunes engagé·e·s — se sont réunies pour échanger autour de ces enjeux encore trop peu pris en compte.

Ce webinaire s’inscrivait également dans le cadre de la Semaine d’Action Mondiale pour l’Éducation.

Un double constat alarmant

L’éducation est aujourd’hui à la fois victime du changement climatique – 242 millions d’enfants ont vu leur scolarité interrompue en 2024 à cause de catastrophes climatiques – et un levier incontournable pour y faire face. Pourtant, elle ne reçoit que 1,5 % des financements climatiques mondiaux.

Des systèmes éducatifs déjà fragilisés

Les témoignages des intervenant.e.s convergent : inondations, sécheresses, canicules ou encore déplacements de population affectent gravement la continuité pédagogique, en particulier en Afrique subsaharienne. Les infrastructures scolaires sont souvent inadaptées ou vulnérables, tandis que le personnel éducatif n’est pas toujours formé pour faire face aux crises environnementales.

Un levier de transformation pour les sociétés

Malgré ces défis, les intervenant.e.s ont souligné que l’éducation est un moteur d’adaptation et d’atténuation du changement climatique. Elle permet d’ancrer des comportements durables, de renforcer les compétences vertes, d’accompagner les mutations des secteurs agricoles et industriels, et de créer une conscience collective face aux enjeux environnementaux.

Au Burkina Faso, à Madagascar, au Sénégal ou encore au Togo, des initiatives telles que les clubs environnementaux, les écoles vertes, les curriculums intégrant l’éducation au développement durable (EDD) ou les programmes de formation des enseignant.e.s sont autant de pistes prometteuses. Cependant, leur portée reste limitée sans un soutien politique et financier adapté.

Des recommandations claires et urgentes

Plusieurs recommandations ont été formulées lors de ce webinaire : 

• Intégrer l’EDD dans les politiques éducatives nationales de façon structurelle et intersectorielle.
• Former les enseignants et produire des ressources pédagogiques adaptées aux contextes locaux.
• Inclure l’éducation dans les plans climat nationaux (NDC, plans d’adaptation) pour garantir un accès aux financements climatiques.
• Mobiliser les jeunes et les communautés comme acteurs clés du changement.
• Rendre visibles les effets des initiatives éducatives sur les comportements et les modes de vie.

Un appel à la mobilisation collective

Pour conclure, les intervenants ont unanimement rappelé que l’éducation ne doit plus être reléguée au second plan dans les politiques climatiques. L’éducation doit devenir un bastion de la résilience, non une victime silencieuse des bouleversements environnementaux.

Comme l’a résumé une jeune activiste du Burkina Faso :